在居家学习期间，为了培养学生的劳作观念，让学生体验劳作的高兴，体育馆路小学在线上继续开展劳作教育，鼓舞学生参加劳作，掌握劳作的方法和技巧，并在班会课上让学生进行劳作共享。

　　依据学生的年龄特点，校园倡导低年级的学生做劳作的小辅佐，在爸爸妈妈的指导下体验浇花、打扫桌面等劳作；针对中年级学生，校园希望他们能成为劳作的小助手，自动分管家务，例如与爸爸妈妈一同分工整理家中的衣柜；关于高年级的学生，校园引导他们做劳作小能手，独立承当一件家务劳作，例如做一道菜等。

　　“咱们希望通过三个梯度的劳作设置，让孩子们在不同的阶段有不同的感触。”陈进仓说道。

　　与此一起，黑芝麻胡同小学也推出了“劳作最光荣 居家有举动”的主题劳作教育活动，带领学生重视家庭中的劳作教育。校园希望通过开展劳作教育，以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美。

　　据黑芝麻胡同小学大队辅导员徐临元介绍，校园从去年9月便将劳作教育纳入课程中，并将每周五下午的最后一节课定为劳作实践课。一起校园每个月针对不同的年级推出不同的劳作主题，让学生们参加其中。

　　而在此次居家学习的劳作教育中，针对一、二年级的学生，推出“做自理的小达人”活动，号召学生们学会整理自己的学习空间；关于三到四年级的学生，希望他们能参加到家庭劳作中，做一些量力而行的家务劳作；针对高年级的学生，着重推出“我是今天小主厨”这一劳作主题，鼓舞学生向家人学习简略的烹饪技巧和知识，为家人做一顿可口的饭菜。

　　徐临元表示，校园教师会将学生们的劳作成果在线上班会进行共享，并让学生共享自己的感触。让她形象深刻的是，本周在一年级的一次线上班会中，教师将学生们劳作的相片编辑成视频，并在班会上播映，“孩子看到自己的劳作画面出现在教师的屏幕上时，十分兴奋和激动，在这个环节也掀起了这次班会的小高潮。”